Scoala online in Romania

În privința școlii online, Ministerul nu a avut până acum decât recomandări timide pentru profesori. Niciun plan clar despre cum poate fi acoperită școala acasă. Platformele și instrumentele digitale sunt bune, dar nu ele asigură învățarea. Ci oamenii și simțul obligației, dacă nu al responsabilității.

Sunt școli de renume în buricul capitalei, unde învățătoarele și profii de gimnaziu încă nu au contactat copiii altfel decât prin câteva fișe de lucru aruncate în dorul lelii

pe grupurile de whatsapp. Sunt alții care, dimpotrivă, i-au bombardat pe copii cu de toate, haotic și mult, copleșindu-i și îngreunându-le viața și așa încă dezorganizată acasă. La un liceu de top de pe aici de pe lângă mine, înțeleg că elevii și-au contactat profii cu rugămintea să se întâmple totuși ceva online, fără succes încă.

Deci, ce vedem pe fb nu e nici pe departe realitatea.

Cred că rolul Ministerului și al Inspectoratelor este să renunțe la recomandări și să formuleze obligația lucrului online acolo unde se poate. Se poate în mai multe locuri decât ne imaginăm noi. Și nu, nu toți copiii de la țară sunt sărmani și nu au telefoane.
Trebuie create modele de lucru pentru acasă și verificate de armata de inspectori și metodiști, că doar de asta există, în portofoliul online al profesorilor. Forurile noastre conducătoare, cu experții lor care tot își dau gratis părerea pe fb, uneori cu aroganță, și care își vor primi salariile bine-mersi de la stat zilele astea, ar trebui să pună mâna să scrie niște idei clare și oficiale despre:

– cum arată rutina zilnică minimal recomandată pentru copiii de 7 ani, 8 ani, până la 16 ani – în condiții de izolare și autonomie personală;
– cum acoperim pentru fiecare vârstă baza învățării, respectiv nivelul mediu pentru conținuturile programei; care sunt instrumentele obligatorii de folosit online;
– cum punem profesorii de gimnaziu la treabă ca să se mobilizeze să trimită copiilor rezumate accesibile ale lecțiilor (pentru că manualele sunt groaznice, nu pot fi folosite și înțelese autonom), plus link-uri demonstrative (e plin youtube-ul de toate lecțiile posibile din lume);
– ce instrumente de testare online creăm ca să măsurăm câtă învățare producem acasă;
– care e planul de recuperare pe termen lung. Programele școlare nu sunt evanghelii – se pot readapta, reorganiza după o mie alte de modele, fără să sufere nimeni la finalul fiecărui ciclu școlar. Materia neparcursă într-un an poate fi reintegrată și replanificată în anii viitori. Cu excepția anilor terminali, pentru care deja trebuie să concepem itemi de examen din materia parcursă până acum.

sursa Oana Moraru– scoala Hekikon

Spune ceva:

Completează mai jos detaliile tale sau dă clic pe un icon pentru a te autentifica:

Logo WordPress.com

Comentezi folosind contul tău WordPress.com. Dezautentificare /  Schimbă )

Fotografie Google

Comentezi folosind contul tău Google. Dezautentificare /  Schimbă )

Poză Twitter

Comentezi folosind contul tău Twitter. Dezautentificare /  Schimbă )

Fotografie Facebook

Comentezi folosind contul tău Facebook. Dezautentificare /  Schimbă )

Conectare la %s